março 20, 2008
· Arquivado na categoria Construção Poética
Não/ cho/re-a/in/da/ não 2-4-6A
Que-eu/ te/nho-um/ vi/o/lão 2-4-6A
E/ nós/ va/môs/ can/tar 2-4-6A
Fe/li/ci/da/de-a/quí 2-4-6A
Po/dê/ pas/sar/ e-ou/vir 2-4-6A
E/ se-e/la/ for/ de/ sam/ 2-4-6G
ba-Há/ de/ que/rer/ fi/car 2-4-6A
Seu/ pa/dre/ to/ca-o/ si/no 2-4-6G
Que/ é/ prá/ to/do/ mun/do/ sa/ber 3-6-9A
Que-a/ noi/te-é/ cri/an/ça 2-5G
Que-o/ sam/ba-é/ me/ni/no 2-5G
Que-a/ dor/ é/ tão/ ve/lha 2-5G
Que/ po/de/ mor/rer 2-5A
O/lê/ o/lê/ o/lê/ o/lá 2-4-6-8A
Tem/ sam/ba/ de/ so/bra 2-5G
Quem/ sa/be/ sam/bar 2-5A
Que/ en/tre/ na/ ro/da 2-5G
Que/ mos/tre-o/ gin/ga/do 2-5G
Mas/ mui/to/ cui/da/do 2-5G
Não/ va/le/ cho/rar 2-5A
Não/ cho/re-a/in/da/ não 2-4-6A
Que-eu/ te/nho-u/má/ ra/zão 2-4-6A
Pra/ vô/ce/ não/ cho/rar 2-4-6A
A/mi/ga/ me/ per/do/a 2-4-6G
Se-eu/ in/sis/to-à/ to/a 1-3-5G
Mas/ a/ vi/da-é/ bo/a 1-3-5G
Pa/ra/ quem/ can/tar 1-3-5A
Meu/ pi/nho/ to/ca/ for/te 2-4-6G
Que/ é/ prá/ to/do/ mun/do-a/cor/dar 3-6-9A
Não/ fa/le/ da/ vi/da 2-5G
Nem/ fa/le/ da/ mor/te 2-5G
Tem/ dó/ da/ me/ni/na 2-5G
Não/ dei/xa/ cho/rar 2-5A
O/lê/ o/lê/ o/lê/ o/lá 2-4-6-8A
Tem/ sam/ba/ de/ so/bra 2-5G
Quem/ sa/be/ sam/bar 2-5A
Que/ en/tre/ na/ ro/da 2-5G
Que/ mos/tre-o/ gin/ga/do 2-5G
Mas/ mui/to/ cui/da/do 2-5G
Não/ va/le/ cho/rar 2-5A
Não/ cho/re-a/in/da/ não 2-4-6A
Que-eu/ te/nho-a/ im/pres/são 2-4-6A
Que-o/ sam/ba/ vem/ a/í 2-4-6A
E-um/ sam/ba/ tão/ i/men/so 2-4-6G
Que-eu/ às/ ve/zes/ pen/so 1-3-5G
Que/ o/ pró/prio/ tem/po 1-3-5G
Vai/ pa/rar/ pra-ou/vir 1-3-5A
Lu/ar/ es/pe/re-um/ pou/co 2-4-6G
Que/ é/ prá/ meu/ sam/ba/ pô/der/ che/gar 3-5-7-10A
Eu/ sei/ que-o/ vio/lão 2-5A
Es/tá/ fra/co-es/tá/ rou/co 3-6G
Mas/ á/ mi/nha/ voz 2-5A
Não/ can/sou/ de/ cha/mar 3-6A
O/lê/ o/lê/ o/lê/ o/lá 2-4-6-8A
Tem/ sam/ba/ de/ so/bra 2-5G
Nin/guém/ quer/ sam/bar 2-5A
Não/ há/ mais/ quem/ can/te 2-5G
Nem/ há/ mais/ lu/gar 2-5A
O/ sol/ che/gou/ an/tes 2-5G
Do/ sam/ba/ che/gar 2-5A
Quem/ pas/sa/ nem/ li/ga 2-5G
Já/ vai/ tra/ba/lhar 2-5A
E/ vo/cê/ mi/nha-a/mi/ga 3-6G
Já/ po/de/ cho/rar 2-5A
Sessenta e quatro versos distribuidos entre 3 estrofes. As duas primeiras com 20 versos cada e a última com 24.
Quanto à Versificação, embora opte pelo que se usou chamar de Irregular, Chico costuma construir as estrofes com formas semelhantes, quanto aos versos formadores. Geralmente, busca posicionar os versos com determinadas qualidades idênticas em iguais ordens nos registros. Quando altera essa ordem nas estrofes, busca com isso reforçar o argumento do texto.
Em Olê-Olá ocorreu isso, com cada uma das estrofes registrando um comportamento regressivo do personagem: Entusiasmo Indeciso na primeira, Indecisão Insistente na segunda e Insistência Decepcionante na última.
Tudo plenamente justificado pelo comportamento Metro-Rítmico dos versos.
Como já sabia o final da história, Chico começa a descrever o seu indeciso entusiasmo com os seus famosos Heróicos Quebrados e se mantém assim até o 9° verso, curiosamente, o primeiro da composição com 9 sílabas e com um ritmo diferente dos demais, que vinham apresentando um ritmo binário uniforme de átonas-tônicas, 2-4-6.
Surpreendentemente, altera para os ternários 3-6-9 e diz: “Que é prá todo mundo saber”, para a partir dele ensaiar os Rendondilhas Menores com ritmo 2-5, misto binário-ternário, até a chamada Olê, olê, olê, olá; feita inteira nos binários do início, para logo em seguida retomar o ritmo misto até o final da estrofe.
Na segunda estrofe o comportamento metro-rítmico idêntico ao da primeira começa a ser alterado a partir do 5° verso, curiosamente, o primeiro com 5 sílabas nessa estrofe, e também o primeiro com ritmo 1-3-5 da composição, no que é acompanhado por dois outros idênticos em metro e ritmo.
Como houve uma alteração no ritmo e ninguém apareceu pra sambar, o personagem pede novamente, nos mesmos Heróicos Quebrados: ”Meu pinho toca forte”; e manda novamente um de 9 sílabas, no 9° verso da estrofe dizendo: “Que é prá todo mundo-acordar” e termina a estrofe de forma idêntica à primeira.
A terceira estrofe já vem com o mesmo comportamento da segunda nos 8 primeiros versos, mas no 9°, perde completamente o Ritmo e o Metro, já que, ao contrário dos dois anteriores, apresentou 10 sílabas com um ritmo todo desequilibrado, como que ja trazendo um samba todo “torto”, já tendo que se esforçar para fazer caber sílabas nos tempos, por exemplo, “Violão” pronunciado em duas sílabas, e ainda “fraco e rouco”, para assumir a decepção nos versos finais, ao misturar Heróicos Quebrados e Redondilhas Menores na parte final da estrofe, ao contrário do feito nas anteriores.
As qualidades colocadas ao lado de cada um dos versos mostram a todo esse comportamento estrófico que descrevi. Segue abaixo a relação das qualidades e quantidades dos versos da composição.
37 versos Redondilhas Menores, sendo 15 Agudos e 22 Graves.
21 versos Heróicos Quebrados, sendo 13 Agudos e 8 Graves.
3 versos octossílabos Sáficos Quebrados, todos Agudos.
2 versos eneassílabos Gregorianos Agudos.
1 verso decassílabo Gaita Galega Agudo.
a
del.icio.us isto!
Blader4Life said,
abril 11, 2008 @ 4:57 am
It sounds fantastic. The question is – this post is absolutely new and original, isn?t it? It seems to me I’ve saw it somewhere before.
admin said,
maio 8, 2009 @ 2:55 am
It can be that you already have seen something seemed in some another place or time, but I not. It pardons me for the delay in the reply, therefore I only learned to use the English translator now.
I am thankful.