Stavebnictví - Přednáška Chico Buarque.
Předchozí -> http://mpbsapiens.com/deus-lhe-pague-analise-de-texto/ |
| Jak je vidět z předchozího příspěvku, Bůh vám žehnej, byla stavba |
| typický obraz Peter Mason líčil jeho každodenního života: |
| Miloval tu dobu, jako by byl poslední |
| Políbil svou ženu, jako by poslední |
| A každý z vašich dětí, jako by jen |
| A na druhé straně ulice se svým nesmělým krokem |
| Až jako stavební stroje |
| On zvedl úroveň čtyři pevné stěny |
| Cihla s kouzelným cihlové konstrukce |
| Jeho oči nudné cement a roztržení |
| Sedl si k odpočinku, jako by to byla sobota |
| Jedl rýži fazole C'O jako princ |
| Pil a vzlykala jako topící se člověk |
| Tančil a smál se tak, jak slyšel píseň |
| A narazil do nebe jako opilec |
| A vznášela ve vzduchu jako pták |
| A pokud se po podlaze jako bezvládné balíčku |
| Prodléval v polovině promenády |
| Zemřel narušují provoz v opačném směru |
| Miloval tu dobu, jako by byl poslední |
| Políbil svou ženu, jako by jen |
| A každý z vašich dětí, jako marnotratný |
| A na druhé straně ulice v opilosti s ní |
| Vylezl na budovu jako by to byla pevná |
| Zvedl úroveň čtyři stěny magické |
| Cihla s cihlou v logickém návrhu |
| Jeho oči nudné cement a doprava |
| Sedl si k odpočinku jako princ |
| C'O jedl fazole rýže, jako by to bylo nejvíce |
| Pil a vzlykala jako stroj |
| Tančil a smál se, jako by to byla další |
| A narazili na obloze, jako by poslech hudby |
| A vznášela ve vzduchu jako sobotu |
| A pokud podlaha, stejně jako balíček plachý |
| Prodléval v polovině jízdy vraku |
| Zemřel v narušení veřejnosti před |
| Miloval tentokrát jako stroj |
| Políbil svou ženu, jako by to bylo logické |
| Zvedl úroveň čtyři stěny ochablý |
| Sedl si k odpočinku jako pták |
| A vznášela ve vzduchu jako princ |
| A pokud jste právě udělal balíček na podlaze opilý |
| Zemřel v sobotu proti rušení |
| Součástí složení uzavírá s Bohem On Pay. |
http://mpbsapiens.com/deus-lhe-pague-analise-de-texto/~~V |
| Často jsem spustit analýzu složení při pohledu na chvíli |
| sociálního okolí básníka v době svého vzniku a později |
| udělat další analýzy, zamyšlení nad stavebnictví, dostatečně vysvětlit část |
| překlad myšlenky do veršů. |
| S touto stavbou je obtížnější, protože bylo mnoho napsáno o tom, |
| to, že nějak mu některé historické etikety, standardizována |
| Doba opakování prostřednictvím reklamy. |
| I když Karneval sen složení, která byla předložena |
| Chico Buarque de Hollanda název pro národní umělecké scéně, jeho styl |
| sociálního protestu hudba přišla s Peterem Mason, který byl |
| migrující pracovník od západo-severovýchodně od stavebních prací v Sao Paulu. |
http://mpbsapiens.com/sonho-de-um-carnaval-analise-de-texto/~~V |
http://mpbsapiens.com/pedro-pedreiro-analise-de-texto/~~V |
| Nic víc než logické, aby si představit, že to bylo pokračování výstavby |
| Chico napsal již dříve, že Peter Mason, jehož se týká sociálního |
| byly již v březnu For A Sunny Day, který přišel před tím. |
http://mpbsapiens.com/primeiros-versos/ |
| V filozofického hlediska, bych měl poznamenat, že Chico byl založen na stylu |
| báseň Vinicius de Moraes, přítel jeho otce, který jistě ovlivnil |
| v jeho chování jako dítě: Podle stavebních dělníků. |
http://mpbsapiens.com/operario-vinicius/ |
| Vzhledem k tomu, báseň Vinicius přijali více sociálních aspektů, které |
| Chico se podařilo řešit Peter Mason, i přes obrovské dopisu, |
| říkají něco jiného chybělo, což tuším bylo řečeno, že v Bohu něho platit, což |
| musí sloužit jako motto pro výstavbu, i když vzniká pouze |
| zavření. |
| Chico vždy miloval zabývající se Slovem, jak již bylo zmíněno v skříně. |
| Tentokrát pozorovány v brazilské literatuře, která byla napsána se všemi |
| verše končit slovy proparoxítonas, a ne najít něco |
| tak výrazná, dal hlavu do práce. |
http://mpbsapiens.com/as-vitrines-analise-de-texto/~~V |
| Postavil řádky v textovém opakující, téměř anafora, se syntaxí |
| opakující se za první a druhé poloviny každého verše a adjetivou |
| jeden s proparoxítona, jako adjektiva mohou dokončit |
| různé myšlenky, které skončily dávat okouzlující poetický kontext |
| velmi zvláštní, s střídání přídavná jména v textech veršů, |
| zábavné slovní hra. Téměř Anagram více. |
http://mpbsapiens.com/anafora/ |
| Chico mohou mít dokonce, jako jeho hlavní zaměření, představa o filozofický spor |
| hudební skladba, ale můžete to udělat na zábavu, si nemyslí, že dvě |
| časy výkonu své oblíbené zábava: Hrajeme si s aplikací Word. |
| I když mám podezření, že Bůh Jej Věnujte byl Mote filozofie |
| Výstavba, Věřím, že Izolovanost obou odlehlých Poetické Winds Of Rosa byl učiněn |
| těsně předtím, než tam, kde Chico již zkoušeli linky končící na termíny proparoxítonos |
| a také v něm rozeznal hlavní problémy: Rytmus. |
http://mpbsapiens.com/rosa-dos-ventos-analise-de-texto/~~V |
| Křičel a láska ke skandálu |
| Strach vytvořil tragický |
| Na jeho tváři je malován bledá |
| Recitovat tento průchod Rose větrů, s jistými obtížemi, dokud |
| dává, pro krátké linky jsou redondilhas Další, které procházejí |
| deklamace rychle, nemohl skrýt stávající třikrát rytmické |
| mezi poslední slabiku předchozího poezie a první z následujících akcí. |
http://mpbsapiens.com/redondilha-maior/ |
| Ale jak dát hudbu na to? |
| Pak se věci ošklivý, jak Chico nemohl zpívat, aniž by zdůrazňováním poslední |
| slabiky veršů. Takto: |
| / -se-o-es / cân / da / lô A / udělej / Mor / GRI / tou / k-es / Canon / da / lo |
| / gi / cô Do / I / to / CRI / nebo / je / přinést / gi / co |
| / li / dô V ros / / k / pin / tou / mu / lopatu / li / do |
| I po zjištění, že nemožnost poezie Rosa |
| Větry, Chico se rozhodl zkusit to samé s dlouhými veršů, které jsou |
| Výstavba, všichni se stejnými metrik a kadencí: |
http://mpbsapiens.com/metrica/ |
http://mpbsapiens.com/cadencia/ |
| / co / mô / se / fos / se-a / úl / ti / má / Mou / da / k / la / čas / Co / Mo / pokud / FOS / je / ul / ti / špatný |
| / co / mô / se / fos / se-a / úl / ti / má Bei / jou / su / á / mu / lher / Co / MO / if / FOS / je / ul / ti / špatný |
| / co / mô / se / fos / se-o / ú / ni / cô A / ca / da / fi / mu / jí / Co / Mo / pokud / FOS / to / ú / ni / co |
| / a / com / seu / pas / so / tí / mi / dô A / obchodu s lidmi / Ves / m / / ru / / to / your / země / tak / ti / mi / do |
| Všimněte si, že tyto verše mají všechny vrstevníky s diakritikou slabiky, které |
| Poetický Rytmus je extrémně opakující se a tonikum nepřízvučných slabikách se |
| 2-4-6-8-10-12 prohlásil. I když posluchač chce zastavit |
| stres, po dvanáctém slabice, rytmické opakování dávno před |
| nezanechává. V důsledku toho poslední slabika verše se stává příliš tonikum. |
| V případě, poeticky, to je moudré ponechat více než dvě nepřízvučné slabiky mezi |
| dva tonikum, co poezií stavebnictví, St představuje tři |
| nepřízvučné slabiky pak, z nichž dva skončily proparoxítona poezie |
| dříve a který odstartoval další verš? Je to skvělý konec! |
| Recitátora zažil hodně, ale i s velkým úsilím, |
| Báseň může končit proparoxítonas originál, za předpokladu, že |
| Rychlost účinku byl pomalý. |
| Melodie postupu výstavby je velmi klidný, ale i tak |
| Chico nemohl dostat důraz čtrnáctého nebo slabika v tom, pro |
| všechny skladby mají úsek času skóre. |
| Mám podezření, že Chico je, dotýká problému, se snažil, aby další |
| Text ke složení, aby bylo dosaženo napětí na první slabice každého |
| verš, který by snížit počet nepřízvučných slabik mezi pleťový krém, ale |
| je-li text již vyrobil první verš, bylo zřejmé, že není |
| mohl, jak to bylo otrokem svého rytmu. |
| Nelze se zbavit rytmus první sloky, pak se rozhodl, aby se |
| ostatní ve stejné kadenci, jak kritiku tisku, které propagují |
| Práce byla složena z akademických pracovníků, oslnil více s tím, co čtou v |
| že to, co declamassem, protože kdyby tomu tak bylo, že by si všimnout, že všechny |
| Píšu. Závěr: |
| Konstrukce zůstala Masterpiece v poetické verše Alexandrine (dvanáct |
| slabiky) Dactyls (findados v proparoxítonas). Zcela přijatelné |
| pro ty, kteří pouze číst texty bez přednášení je. |
| Chico to věděl dříve, protože tam byly jen samé |
| literární kritika s touto myšlenkou: |
| Ne |
| To bylo všechno napsáno marně |
| Žádám o odpuštění |
| Ale nebudu litovat |
http://mpbsapiens.com/o-velho-texto/~~V |
| A to bylo dál. |
| - To by nebylo v tvém, podvodník? |
Další -> http://mpbsapiens.com/cordao-analise-de-texto/ |
.
Daniela říká,
29 listopad 2010 @ 18:05
Dobrý den, nejprve bych chtěl poblahopřát Vám na místě s dobrým vkusem. Je zajímavé vidět, jak se příspěvky mají co do činění s hudbou a texty, konečně se mi opravdu líbil. Přišel jsem k vám na pomoc a návrhy pro tvorbu báseň symbolistní, ale představa, stylu a schémata vím o tom, ale můj problém spočívá ve veršování v básni, protože básně v tomto stylu mají metrika, která se mění poněkud jako na scansion versos.Então resposnta na jejich netrpělivě čekají, děkuji Vám!
admin řekl:
30 listopad 2010 @ 5:58 am
Daniela:
Mohu jen pomoct v sobotu, protože jsem odchod na silnici a jen se vrátil v pátek. To může být?
Vděčný za důvěru a vrátit často.
Dalton.