Como Fazer Um Verso (lição 3)
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| Continuando a idéia de mostrar a construção do poema à partir de um texto |
| feito em prosa, como aquela fictícia carta que usei na postagem anterior, irei |
| explicando, por partes, o que o Chico fez: |
| Começou pelo preenchimento do envelope de correspondência, endereçado |
| ao destinatário: |
| Ilmo. Sr. Ciro Monteiro Ou Receita Para Virar Casaca De Neném. |
| Toda carta começava com uma saudação seguida de dois pontos: |
| A / mi / go / Ci / ro:- |
| O destinatário se chamava Ciro, logo, o poema exigiria, no mínimo, alguma |
| rima em homenagem a ele |
| -Eu / mui / to / te-a / d / mi / ro- |
| Como o primeiro verso apresentou a segunda e a quarta sílaba como tônicas, |
| o segundo só manteve o Ritmo Poético, pois ganhou tonicidade nas sílabas |
| 2-4-6, ao mesmo tempo em que o texto explica o apreço do personagem |
| pela figura do destinatário. |
http://mpbsapiens.com/ritmo-poetico/ |
| -O / meu / cha / péu / te / ti / ro |
| Mui / to-hu / mil / de / men / te |
| Aqui, enquanto o texto mostra o respeito de Chico por Ciro, os versos só |
| aparentam distintos comprimentos, mas isso não ocorreu, graças a duas |
| Anáclases entre os versos 1, 2 e 3, que lidos correntemente ficariam assim: |
http://mpbsapiens.com/anaclase/ |
| Amigo Ciro-eu muito te-admiro-o meu chapéu te tiro muito-humildemente. |
| Apenas o primeiro verso foi acentuado nas sílabas 2 e 4. Em seguida tivemos |
| 3 versos Redondilhas Menores acentuados nas sílabas 1-3-5, já que as |
| Anáclases, por regra, permitem ao poeta roubar a sílaba átona inicial de um |
| verso, pela átona final do anterior em sílaba poética, com os versos ganhando |
| esta conformação: |
http://mpbsapiens.com/redondilha-menor/ |
| A / mi / go / Ci / ro-Eu - 2-4 |
| mui / to / te-a / d / mi / ro-O 1-3-5 |
| meu / cha / péu / te / ti / ro 1-3-5 |
| Mui / to-hu / mil / de / men / te 1-3-5 |
| Nos 4 versos seguintes temos só uma Anáclase, mas os Redondilhas Menores |
| persistiram na cadência 1-3-5: |
| Mi / nhá / pe / ti / z-A 2-4 |
| grá / de / ce-a / ca / mi / sa 1-3-5 |
| Que / lhe / des / te-à / gui / sa 1-3-5 |
| De / gen / til / pre / sen / te 1-3-5 |
| Percebam que nessas duas Quadras tivemos oito versos com Pés Binários, já |
| que entre elas houve uma grande pausa definindora de término de estrofe. |
http://mpbsapiens.com/quadra/ |
http://mpbsapiens.com/pe-binario/ |
| Agora vejam o que acontece com o Ritmo Poético nos versos seguintes: |
| Mas / ca / ro / nê / go-Um 2-4 |
| pa / no / ru / bro / ne / gro (pausa) 1-3-5 |
| É / pre / sen / te / de / gre / go (pausa) 1-3-5 |
| Não / de-um / bom / ir / mão 1-3-5 |
| Os dois primeiros versos mantêm a cadência 1-3-5, mas, na interpretação |
| musical, há um breque no fim do segundo verso, que é seguido pelo terceiro |
| que apresenta esta alteração no ritmo: |
| É / pre /sen /te / de / gre / go |
| Onde há uma forte acentuação nas sílabas 3 e 6, com nova pausa no final do |
| verso, que, por sinal, é um Heróico Quebrado 3-6. |
http://mpbsapiens.com/heroico-quebrado/ |
| Como se não bastasse a alteração do Ritmo Poético, Chico ainda brincou |
| com as rimas dos versos, dando a eles uma rima apenas Toante, em relação |
| aos 3 primeiros versos, pois nêgo e grego são Rimas Consoantes entre sí, |
| ao passo que o “Pano Rubro-Negro” é apenas Rima Toante, como que |
| se intrometendo entre os sons perfeitos e consoantes. |
http://mpbsapiens.com/rima-consoante-ou-perfeita/ |
http://mpbsapiens.com/rima-toante-ou-imperfeita/ |
| Cabe aqui uma observação quanto à história dos nascimentos de Flamengo e |
| Fluminense, que derivaram um do outro, embora eu não possa precisar a qual |
| de qual, deixando tal interesse para os senhores, mas, embora parentes, o |
| Chico deixou bem definido quem foi o Intruso Toante. |
| Vejam que a História continua nos 3 versos seguintes, que sugerem às |
| diferenças nas arquibancadas como meras continuidades históricas: |
| Nós / se / pa / ra / dos 1-4 * Reparem que este tetrassílabo é diferente. |
| Nas / ar / qui / ban / ca / das 1-3-5 |
| Te / mos / si / do / tão / che / ga / dos 1-3-5-7 |
| Na / de / so / la / ção 1-3-5 |
| A segunda parte da letra mostra as mesmas características rítmicas e métricas |
| da primeira até o sétimo verso, quando faz surgir um novo Heróico Quebrado |
| para se referir ao “Sofredor”, jogando novamente com o nome próprio do |
| verso hexassílabo para reforçar ao texto: Sofredor = Herói Quebrado. |
| A / mi / go / ve / lho:-A 2-4 |
| mei / o / teu / con / se / lho-A 1-3-5 |
| mei / o / teu / ver / me / lho 1-3-5 |
| Que-é / de / tan / to-ar / dor 1-3-5 |
| Mas / quis / o / ver / de 2-4 |
| Que / te / que / ro / ver / de-É 1-3-5-7 |
| bom / pra / quem / vai / ter 1-3-5 |
| De / ser / bom / so / fre / dor 2-4-6 |
| Na forma de dito popular, a expressão – Verde, que te quero verde – é um |
| Anacoluto, que se caracteriza por apresentar erro sintático, só que, pelos |
| versos, Chico deu corência a ele, já que não houve qualquer erro sintático. |
http://mpbsapiens.com/anacoluto/ |
| Para nestes versos finais mostrar que trabalha nobremente com qualquer tipo |
| de Metro, binário, ternário ou ambos juntos e sem problemas rítmicos no seu |
| verso predileto, que é o Redondilha Maior. |
http://mpbsapiens.com/metro/ |
http://mpbsapiens.com/redondilha-maior/ |
http://mpbsapiens.com/pe-ternario/ |
| Pin / tei / de / bran / co-o / teu / pre / to 2-4-7 |
| Fi / can / do / com / ple / to 2-5 |
| O / jo / go / de / cor 2-5 |
| Vi / rei / lhe-o / lis / tra / do / do / pei / to-E 2-5-8 |
| nás / ceu / des / se / jei / to-U 1-3-5 |
| ma-ou / tra / tri /co / lor 1-3-5 |
| Reparem que nesta parte final Chico alterou a métrica, todavia o ritmo, |
| também alterado, não mancou a nenhum verso. |
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| Na próxima lição procurarei explicar o porque de ter deixado o poema em só |
| duas longas estrofes, embora possua pausas de final de estrofe dentro delas; |
| aproveitando para explicar um pouco mais da estrutura dos Pés de Verso, |
| ou Metros, componentes de cada verso. |
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Leatrix said,
maio 5, 2011 @ 7:09 pm
It was dark when I woke. This is a ray of sunhnsie.
admin said,
maio 5, 2011 @ 7:24 pm
Leatrix:
Then I am happy for you to have come to try the Light of the MPB Sapiens.
Grateful for the visit and it always comes back.
Dalton.